文章目录

1 我国研究生教育评价体系的逻辑主线

1.1 政府主导实施行政监管评价

1.2 第三方机构开展排名与评价

1.3 高校组织自我监测评价

2 我国研究生教育评价体系现实问题分析

2.1 评价导向不鲜明，单一机制引发趋同化建设

2.2 信息抓取智能化不充分，资源缺乏共享与更新

2.3 评价结果未得到科学应用，以评促建功效不甚理想

3 构建中国特色研究生教育评价体系的行动路径

3.1 优化体系架构

3.2 提高组织效能

3.3 实现协同促建

文章摘要:研究生教育评价体系是引导研究生教育发展方向的指挥棒，是保障研究生教育高质量发展的压舱石。基于协同共治的价值理念，我国初步形成以政府、第三方机构、高校等为多元实施主体的中国特色研究生教育评价体系，然而评价导向不鲜明、信息资源缺乏共享、评价结果分析运用不科学等问题，限制了中国特色研究生教育评价体系的现实有效性。按照教育评价的实施逻辑，提出优化体系结构、提高组织效能、实现协同促建的应对策略，以期探索一条中国特色的研究生教育评价改革路径。

文章关键词:

论文作者:李媛 赵铭 杨院 陈天凯 张立迁 

作者单位:天津大学 

论文DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2022.05.002

论文分类号:G643

文章来源：《研究生教育研究》 网址: http://www.yjsjyyj.cn/qikandaodu/2022/0508/722.html

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